发现儿童 解读游戏——聚焦儿童游戏行为的观察与分析

发现儿童 解读游戏

聚焦儿童游戏行为的观察与分析

     《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：游戏是幼儿的基本活动，要遵循幼儿的发展规律和学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值。自主游戏是幼儿重要的生活和学习方式，教师只有不断加强自身修养，才能创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，让幼儿园的每一个孩子在游戏中学习，在游戏中快乐成长！为助力教师专业成长，引导教师总结、反思、梳理游戏实践成果，提高组织观察、解读幼儿自主游戏的能力，推进幼儿自主游戏的有效开展，2021年11月25日，永嘉县第三幼儿园与机关幼儿园联合聚焦儿童游戏行为开展了游戏案例分享活动。

    本次分享的八位老师利用PPT、视频，分别从游戏的观察时间、游戏类型、观察对象、观察场景等方面进行分析，呈现了幼儿在游戏活动中的学习经历，追着儿童的脚步，看到背后的价值，在游戏活动中“悟”核心价值观的故事。

      分享过后，金乐园长对老师们在游戏中逐渐对幼儿放手的行为进行了肯定，针对游戏分析中应该去观察什么？游戏背后儿童的哪些发展水平？切入角度等各个方面进行了详细的指导。做好儿童游戏的观察与分析并不是一件容易的事，也不是学几个方法策略就能马上奏效的，最根本还在于幼儿教师专业能力的提升，包括对儿童发展知识的系统掌握与运用，观察解读儿童能力的不断精进，对教育敏锐度的不断训练等等。当然，最离不开的是对儿童尊重和信任。