【课程故事】缺“衣”不可——小三班班本活动

根据小班幼儿目前存在的问题和需要，我们围绕“幼儿穿衣”进行了深入的思考，为了让幼儿学习并掌握简单的穿衣方法，初步掌握日常生活技能，培养幼儿的自我服务能力，开启了此次课程之旅。

课程关注

1. 有尝试过自己穿衣服的经验，班级少部分幼儿能够自主穿衣。

2. 知道穿衣时要把手套进袖子里。
   

1.怎样轻松地穿好衣服。

2.有哪些好的穿衣方法和穿衣技巧。

3.衣服的正面和反面有什么不一样呢？

课程目标

1.学习并掌握简单的穿衣方法，初步掌握日常生活技能。

2.发展幼儿的手部精细动作，能独立穿衣。

3.愿意自己的事情自己做，提升自我服务能力。

实施路径

在幼儿时期培养孩子良好的生活习惯，帮助其在思想上树立生活自理意识，有助于提升孩子们的动手能力、责任意识和自信心，对孩子今后的生活产生深远积极的影响。《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿的自理能力也提出了明确具体的要求。

通过调查，发现小部分孩子们能自己穿套头衫衣服，但是不能区分正反、里外，开衫对他们来说，真的很难，有拉链有纽扣，孩子们束手无策。

怪衣服：

怪大人：

原来衣服的种类有这么多！

套头衫

一件衣服三个洞，脑袋伸进大洞洞。

两手伸进小洞洞，拉直衣服就完工。

扣纽扣

小宝宝来穿衣，一个眼，一个扣，

我帮她们手拉手，结成一对好朋友，

好朋友呀站整齐，穿好衣服真美丽。

拉拉链

小拉链，真有趣，就像小人坐电梯。
小人走进电梯里，两扇大门才关闭。
电梯顺着轨道走一层一层往上升。

边念儿歌边穿衣服可真有趣，小朋友们多练习就能学会啦！

孩子们都是穿衣小能手了，瞧，我们开展了一场有趣的穿衣接力赛活动。

穿衣接力赛不仅让孩子们体验到体育游戏的乐趣，还让孩子们知道在接力赛中每个人都要努力，从而培养孩子们团结友爱、克服困难的品质。

“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”

                                        ---陈鹤琴

孩子想要成为生活的主人，必须具有基本的生活自理能力，学会服务自己。

每次孩子们做操或运动后，热了就把衣服脱下来扔在衣架上，有的小朋友拿着衣架随便一挂就离开了，有的小朋友想挂却挂不起来。

为了让幼儿有一个良好的整理习惯，我们开展了自己挂衣服、自己叠衣服的活动。

孩子们通过挂衣服活动，不仅学会挂衣服的的动作技能，还发展了孩子的手指肌肉的灵活性及手眼协调性。

孩子们边念儿歌边叠衣服

儿歌《叠衣服》

小衣服 放放好

我来把你叠叠好

左右小门关一关

两只小手抱一抱

我们一起弯弯腰

我的衣服叠叠好

在儿歌的引导下，孩子们初步掌握了叠衣服的技巧。

孩子们在废旧衣服上自由作画，感受了解了布的材质特性，发现和表现出材质的美，体验变废为宝”的乐趣。

在家长的陪同下，孩子们坚持了14天的打卡，孩子们能够“自己的事情自己做”，从一开始的排着队伍等着老师来帮忙，到现在大部分幼儿能较快的自主穿衣、挂衣服、叠衣服。

家长们不禁感慨，实际上孩子的潜力往往比大人想象的要大得多，从最初的一手包办、不相信孩子的能力到最后的自主穿衣，这个成长过程家长们看在眼里，原来是自己低估了孩子们的能力，只有给孩子们尝试的机会，才有孩子们成长的空间。

小小衣服，大学问，在活动中对衣服的结构有了更深入的认知，学会了区分衣服的前后、正反，初步感知了万事万物存在的多样性。同时在游戏实践中，亲自体验中，即提升了动手能力、增强了自信心，增进了亲子感情，又萌发了幼儿克服困难和挑战困难的信心和决心。习惯养得好，终生受其福。孩子的生活自理能力的培养也不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过程。我们会秉承“凡是孩子能做的事、我们就要给他创造锻炼的机会、就让他们动手去做的理念”坚持让自理能力的故事在班级，在家中不断演绎，相信他们在一次又一次的体验成就感后，会更加自信、更加乐观积极，让我们一起加油吧！

欢迎关注

-永嘉第三幼儿园-

博植希望 雅育未来

朝气、雅气、正气、勇气、大气、睿气

培养六气儿童