【游戏故事】一沙一世界——小一班游戏故事
一沙一世界
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师应充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，本次课程意在让孩子在玩沙过程中，了解沙子，感受科学探究的无穷乐趣，成为课程的创造者、实施者、获得者。
天然的沙子具有流动多变的性质，能够很好地满足孩子所有感知探索的需求。通过开展与“沙”有关的系列活动，帮助孩子在探索活动中获得感知经验的建构，一起来看看变化无常的沙子给孩子们带来了什么样的体验吧！
初识沙
小小的沙子中蕴含了无穷的奥秘。沙子里藏着那些秘密呢？让我们陪同孩子们一起去探究、去揭秘吧！
允晟：沙子是一粒一粒的，小小的，我的
手可以抓好多好多沙子呀！
瑶瑶：沙子软软的，摸上去好舒服呀！
桉桉：老师，沙子能不能吃啊！
【老师的话】
幼儿通过看、摸等多种感官发现沙子是一粒一粒的 、摸上去是软软的等明显的特征，激发了幼儿的探究兴趣、体验探究过程，发展了初步的探究能力
沙の密
儿童的智慧在手指尖，儿童是用双手来探索与理解世界的。孩子在沙中玩耍，不停地进行触摸、摆弄、操作、探索，并在不断地与沙子互动的过程中发现沙子的特性。根据沙子流动变化、可塑性强等特点，结合其他具体的容器和工具，将沙子不断组合、变化，进而满足自己动手操作和想象的需要。
美丽的沙画
孩子们用小手在沙画纸板上认真的创作着，一朵朵好看的花，一个个有趣的动物，被孩子们搬到了沙纸板上，真有趣。原来沙子还可以作画！
在充满探究的世界里，孩子们的创作欲望被完全激发。在沙画的创作中，他们感受、欣赏、思考、表达，遨游在沙与画的长河中，获得流动的润泽与美的感化。
沙の验
师：沙子遇上水会融化在一起吗？
有很多幼儿认为不会的，可还有几名幼儿说可以的。根据孩子们的猜想，我们又进行了一次实验。让我们来试一试吧！
孩子们动手将沙子和水混合在一起，用棒子进行搅拌，发现沙子是不溶于水的。
【科学小知识】
水是由水分子构成的，水分子之间有间隙，物质溶于水是因为组成这种物质的分子或离子分散到水分之间，而组成沙子的单位远远大于水分子时间的间隙，所以不能溶于水。
沙の趣
【孩子的问题】
厉瑾曦：“老师，沙子遇上水后，好像“橡皮泥”啊！是不是可以搭建城堡啊”让我们一起动手试一试吧！
孩子们目睹一粒一粒的沙子和水混合后粘在一起了，变成了一团一团的“橡皮泥”，孩子们发挥想象，动手将“橡皮泥”变成了火山、城堡、肉丸......
【老师的话】
利用水改变沙子流动的状态，加水后的沙子，孩子可徒手或者使用工具塑造千百种造型，大大提升手指的灵活度，手眼协调能力，增加精细动作的练习机会。
【生活小知识】
沙子除了能建房子还能做什么呢？和孩子们一起查找度娘，原来，到处可见的马路里有沙子，做瓷器也少不了它、在烹饪上盐焗鸡也用它、如果地上有机油、机噐油用沙一铺、一撒上沙子马上就能清理干净...
沙包の战
孩子们用头顶着沙包去旅行，在前行的途中还要多注意保护沙包不掉落，这真是对孩子们的挑战。
【沙包比赛】
快来瞧瞧！看看谁投掷的最远，谁是最后的胜利者。
沙の乐园
孩子们利用多种玩沙工具，通过自己的想象，进行各种建构和构想。
孩子们在玩沙的过程中，通过观察、感知、比较，交流获取对沙子基本特征的了解，体验玩沙的乐趣。
【老师的声音】
孩子们创造、反思、协商合作。解决问题。相信孩子们的力量，让他们去开发、去感受，给孩子们极大的空间来尽情发挥他们的想象力和创造力，让孩子们在有趣的游戏中“发明”更多不同的玩法。
【老师的思考】
因在游戏活动中感受到孩子对玩沙的兴趣和需求。在后期，我们将与孩子和家长共同发现沙子更多的奥秘，打开更多的未知。期待小一班的宝贝们与沙子碰撞出更精彩的火花吧！
图文排版：林萍萍 陈晓静
审核：单雷蒙
雅润信息小组
