瓶子王国——中八班班本课程
瓶/子/王/国
乒乒乒——乓乓乓——
咦？是哪里来的声音呢？
循声望去，
原来是风把展台上的瓶子给吹倒了。
课程源起
《指南》中指出：幼儿的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
瓶子是日常生活中孩子们常见的一种物品，一些瓶子在被人们用过之后就被丢弃，班级区域里放置着一些瓶子，孩子们总是觉得很好奇。
老师，这是什么瓶子？
是拿来干什么用的呢？
我们家有好多好多这样的瓶子。
我们家也有好多漂亮的瓶子。
可见，孩子们对于不同形状，不同材质的瓶子有着强烈的探究欲望。《瓶子王国》的探索之旅也由此展开......
我们将通过“探秘瓶子”“玩转瓶子”“瓶子回收站”三大系列的活动帮助幼儿探索、发现瓶子的不同形状、种类、材质、用途与我们生活中的关系，在玩一玩、做一做中动手动脑，激发探究欲望。通过艺术创作激发幼儿的审美情趣，发挥想象力与创造力。
课程脉络
探秘瓶子
我认识的瓶子
你眼中的瓶子是什么样的？
瓶子的头上有圆圆的，五颜六色的瓶盖。
瓶子的底部总是圆圆的，胖胖的。
有的瓶子上长着长长的“脖子”。
那我们看看你们带了什么样的瓶子吧。
玻璃瓶拿起来感觉很重，摸上去去硬硬的
我带的药瓶
我这是装饮料的"很轻，我捏一下就扁了。
我带的是矿泉水瓶子
这是装零食的，拿起来感觉很轻，用力按也会变形。
探寻与交流中，孩子们感知和了解了不同瓶子的外形、大小和材质等等，并表达自己的观点。捕捉幼儿的兴趣点，与家长一同聚焦幼儿与瓶子材料的互动，为接下来探索瓶子做好前期准备。
教师的思考：为了让孩子更有课程话语权，我们给予孩子充分的预热时间，促使更多的孩子与瓶子有更多的互动体验，也鼓励孩子带着问题带着调查探索！
瓶子的用途
瓶子有什么用呢？
可以装好吃的东西。
可以装用的东西。
漂亮的瓶子还可以拿来看的。
瓶子一般用来装吃的，或者是用的东西，不过有些瓶子经过美化，是可以当作艺术品欣赏的，比如手工彩绘瓶子、古董花瓶等。
瓶宝宝分类
在瓶罐的探索中孩子们进行了分类的想法！有了属于他们的自己的分类方法，一起来看看吧。
变形与不变形分类
轻和重分类
易碎和不易碎分类
矿泉水瓶放在塑料这、牛奶瓶放玻璃这。
这个罐子是玻璃材质的，要放在易碎品这里。
我的糖果罐子硬硬的不容易变形，放在不易变形这里。
教师的思考：孩子在收集瓶瓶罐罐的过程中，通过看一看、摸一摸、捏一捏来探索瓶罐宝宝各种各样的形状、颜色、质地，轻重等外在属性，以及它们之间的异同，增加了孩子们对瓶罐特征的认识，从而学会根据不同瓶罐特征尝试进行分类，激发了孩子们内在的探索精神。我们利用课堂让孩子通过直接感知，亲身体验，实际操作进行有效学习，让孩子成为学习的主人。
语言《一个空瓶子》
绘本故事的讲述让小朋友感受到小斑马和朋友们的故事，知道朋友间的互相关心的快乐，增强幼儿人际交往能力。
玩转瓶子
瓶子可以怎么玩？
可以摇一摇，听一听声音。
瓶子可以扔过去，另一个人接住。
还可以在地上滚过去，看谁滚得远。
可以用瓶罐搭一座桥。
可以叠高高。
瓶子咕噜滚
小朋友们通过玩一玩、滚一滚
对瓶罐滚动的特性有了进一步的感受。
我这个瓶子滚不起来，它是方方的。
我玩的这个硬硬的瓶子滚的好快啊！
我玩的是这个圆圆的瓶子，它会滚歪
幼儿收集的瓶罐是各种各样，有的是圆柱体、有的是方形、有的则是上大，下小不易于滚动的瓶罐，通过尝试幼儿对瓶罐的滚动性有了判断能力，并从中选出能滚动的瓶罐与不能滚动的！
瓶子游戏
我们把这个瓶罐宝宝搭的高高的，一层一层好像房子一样！
我们在走独木桥哦！
嘚嘚的~嘚嘚嘚~哪里发出来的声音呢……
原来哟哟带来的罐子中有几颗豆子瓶罐发出的声音，孩子们纷纷也想试一试制作一个小乐器！
教师的思考：瓶罐做游戏的过程中让孩子们认识各种瓶罐，初步的了解它们的特征和特性，乐意用瓶罐进行多种操作活动，喜欢和瓶罐做游戏，去享受游戏带来的快乐。
瓶子创意画
瓶子是生活中常见的物品，是我们小朋友爱不释手的玩具，让我手中的小画笔，来画一画属于我自己的瓶罐吧。
我的是糖果罐
我画的是牛奶瓶
这是妈妈的香水瓶
这是陶瓷瓶哦，是易碎的
这是我家里的花瓶呢
妈妈的化妆瓶
爸爸的酒瓶子
绘画是一门艺术，也是反映幼儿天性和个性的一面镜子。绘画活动对促进幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力有很大作用，这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。
在绘画过程中，教师以孩子的年龄特点出发，将幼儿生活与主题活动紧密结合，为孩子选择适宜的绘画内容，对促进幼儿身心全面和谐健康成长的发展有着重要作用。合理而巧妙地将各领域的内容相互渗透，将幼儿生活与主题活动紧密结合，为孩子选择适宜的绘画内容，对提高幼儿的艺术素养有着不可估量的作用。
瓶子回收站
瓶子被人们随意丢弃，变成了没用的垃圾，危害着我们的大自然。但是随着人们的环保意识逐渐加强，人们开始回收垃圾，让没用的瓶子再次发挥它的价值。
我家有很多瓶子，都是爸爸喝饮料剩下来的。
我妈妈的化妆品用完了，就可以收集了很多瓶子。
奶奶说瓶子可以卖钱的，不能随便扔掉的。
我们利用收集到的瓶子与家长共同创作，让这些瓶子变废为宝！
我喜欢小动物，这是益智可爱的蜜蜂
这是杨利伟叔叔的火箭
科学小游戏：潜水艇
科学小游戏：水母
看，我们还给瓶罐穿上漂亮的服装呢
废旧瓶子通过小朋友们灵巧的小手变成了好看的装饰品。
教师的思考：在各种对瓶罐的感知和探究活动中，为幼儿营造宽松而自由的氛围，充分发挥幼儿在探究活动中的主体性，使孩子们有更多自由体验的机会。在各种欣赏与创造的活动中，通过各种有效的手段调动幼儿的情绪，使幼儿积极地投入到艺术活动中，发挥创造的潜能。
收获与感悟
基于幼儿的生活、兴趣、需要、能力，我们开展了《瓶子王国》的主题课程活动。孩子们在瓶子的世界里，去观察比较瓶子的异同，倾听瓶子发出的美妙声音，和瓶子一起进行有趣的游戏。普普通通的瓶子在孩子们的手中变成了有生命、会说话的、有趣的玩具，也让孩子的游戏变得更加生动有趣。
正如《指南》中所说的：要利用幼儿生活中常见的事物来开展活动，提高幼儿的兴趣。通过和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面参与，从而来帮助幼儿拓展相关的经验和视野，提高幼儿学习探索的欲望，将环保、艺术的内涵融入其中，更好地挖掘了瓶瓶罐罐的教育价值。
一个瓶，一个罐，
丢弃时微不足道，在我们的探索下，
却给孩子们打开一个神奇有趣的世界，
探索仍在延续……
图文排版 | 杨旭东 林晓洁
审核 | 杨显乐
