【六气儿童】“趁春光、一起阅读吧” ——中七班班本

     一次阅读区的探索发现（原本各自翻阅书本的孩子，突然三三两两聚在了一起，聚精会神的在听小朋友讲故事），那么，趁春光，一起阅读吧！中七班的班本活动就此拉开帷幕！

      孩子们知道了书是由封面、封底、扉页、正文内容等部分组成，并尝试用自己的方式加深了对书的结构的了解。

       那就先解决空间问题吧！我们调整床铺位置，将有间小店挪到了午睡区旁边。这样一整排都可以作为阅读区、绘画区，安静的一块场地。为了加深幼儿对班级变化的感受程度，老师请幼儿回忆了原来区域什么样，现在什么样呢？我们发现地方太小的问题已经解决了。

      孩子们便将所有的图书都摆在桌子上，自己动动小手看看怎样分类。一阵操作幼儿按照书的形状大小作为分类依据，很快就分好了。

     那么按照他们提出的想法要做标记，要怎么样表示书的位置呢？他们说了标识。在老师的引导下他们数一数书架有几层，结合一层大约只能放3-4本书，他们用行和列来标识。孩子们将表示书架行列位置的画上标识，贴在书和书架上。

      孩子有一百种语言，也可以有一百种阅读方式，“阅读”是孩子认识世界的独特方式，也是孩子由内而外的一种需求。我们能做的就是全力支持他们，追随孩子的发展需要，探索适合孩子的阅读方式，支持他们读懂书本。

亲爱的老师、家长和小朋友们：

     书籍是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道。为进一步推进阅读活动在我园以及每个家庭的深入，培养幼儿爱阅读、乐阅读、会阅读的好习惯。

     在此，我们向全体老师、家长和小朋友们发出倡议：

一、要崇尚阅读

     在阅读中丰富人生，感悟生命；在阅读中陶冶情操，健全人格；在阅读中提高生活品味，成长成才。在阅读中丰富人生，感悟生命

二、要终身阅读

     把阅读作为一种生活方式，多阅读、读好书，读出人生的充实与精彩，从而实现自身知识、能力、观念的有机转化，达到完善自我，全面发展的目的。

三、要读以致用

     纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。只有将读书、做人、做事有机统一起来，将读万卷书，行万里路结合起来，才能真正实现知行统一。

四、要陪伴共读

     家有读书子，国有栋梁才。给您的孩子提供静心阅读的时间、空间和更多有益的适合孩子阅读的书籍，和孩子共同阅读，分享阅读的快乐。坚持每天陪伴孩子共同阅读15分  钟并持之以恒，争做“书香家庭”。

      我们希望把书的种子种进孩子的心田，用耐心去浇灌，静待长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。阅读是终生的事情，让书籍成为孩子终身的伙伴，这也是我们送给孩子一生最珍贵的礼物。关于书的故事，这不是结束，而是开始，期待下一次，续写孩子们和书的故事。