【课程故事】与时有约——大九班班本故事
发布者：邵洁洁 日期：2022-12-08
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连续几天早上，雨桐小朋友一直到早操结束才来幼儿园，她的姗姗来迟引起了小朋友们的讨论。
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指岀：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣体验探究过程、发展初步的探究能力。千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容，时间是幼儿日常生活中常见的，通过活动带领幼儿探索钟表的奥秘、使幼儿在观察、发现、操作、探索中了解科学现象、感受科学的奥秘，感受科学给人们的生活带来的方便与快乐，从幼儿兴趣出发，尊重班级幼儿年龄特点，生成了“与时有约”班本活动。
随着科技的发展，人们使用的工具也越来越精细。时间计时器在历史长河的发展中也发生了很大的变化，对此我们也展开了激烈的讨论。
老师：“孩子们，你们早上几点来幼儿园的呀？”
小朋友们：“8点。”
老师：“你们是怎么知道的呐？”
家航：“我是看班级的数字小时钟知道的。”
老师：“那如果不看时钟上面的时间，你们能知道现在是几点钟吗?”
小朋友们：“不能。”
老师：“那你们知道有哪些物品可以帮助我们记录或度量时间吗？”
笑笑: “手表可以，它就是用来记录时间的。”
恬菲：“手机也可以，我可以很快的知道现在是几点钟了。”
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老师：“你们知道的可真多，我们现在有了这么方便的计时器来记录时间，那你们知道在古代的时候，没有现在这么好的计时器是怎么记录时间的吗？
爷爷说过去可以听鸡叫声，鸡一叫就起床工作了，我还听过‘闻鸡起舞’的故事。
时间每时每刻都伴随着我们，小朋友们对时间是熟悉的，但又是模糊不清的，结合课程教学契机，联动家长资源，共同为幼儿创造主动发现时间在生活中的重要作用。
利用互联网资源，孩子们与爸爸妈妈一起寻找时间的秘密。通过寻找的资料，孩子们主动地完成了调查表。
通过一系列活动，孩子们了解时间与计时工具的发展历史，知道了早期的计时工具有：日月星、日晷、刻漏(水钟)、沙漏。近现代计时工具有：机械钟、摆钟、袋表、石英钟、原子钟、腕表。孩子们感知古今名匠的生活智慧，认识到时间的宝贵。
时间的学习已深深刻入了孩子们的心中，有的孩子将自己的手表带到了幼儿园，以此教育契机让孩子们去找一找生活中的时钟。
我家的时钟是现代创意钟，十字绣花的，有12个数字哦！
我的时钟叫做大本钟，它到整点的时候都会响铃，它的年龄比我都大了呢。
我的小闹钟是正方形，我一看就知道是几点钟了，因为是用数字来显示时间的。
我的小闹钟是长方形，但是每天起床多亏了它，不然我就要迟到了。对了，它还会唱歌呢。
孩子们将自己家里的钟表带来一起观察、探索与分享。
在搜集、观察、交流、分享钟表的过程中，从钟表的颜色、图案、形状等外形特征方面逐步拓展，开始关注钟表表盘上的数字、指针甚至齿轮等钟表内在结构，对钟表在生活中的功能理解逐步加深。
在对时钟的深入探究过程中，我们的发现也越来越多。生活中时间无处不在，瞧，喜欢探索的我们在寻找生活中计时现象的实践活动。
通过寻找时间，孩子们发现时间的呈现方式是多种多样的，生活中的计时无处不在。
为了尊重和保护幼儿的好奇心，激发幼儿认识时钟的兴趣，借助绘本《金老爷买钟》
过故事，孩子们知道钟表在我们生活中是必不可少的，也帮助孩子们建立了时间概念。为进一步学习时间的知识激发求知欲。
在钟表上，短的是时针，表示现在是几点；长的是分针，表示现在是几分；还有一个跑得快的红色指针,它是秒针，表示现在是几秒。
通过课堂教学，孩子们知道了分针指到12，时针指到几就是几时。时针走过几，分针指到6，就是几时半。
通过教学活动，孩子们对时间的认识更科学、更规范了。学会看时间的孩子已经知道入园时间，坚持不迟到了。
为了养成遵守时间的好习惯，孩子们还与时间进行了约定，早晨时间计划在设置倒计时的情况下，孩子们会争分夺秒，珍惜时间，准时睡觉、看绘本、整理床铺、刷牙、吃早点……
家长的参与监督增添了幼儿与时间约定的仪式感，为今后良好习惯的养成累实了基础。遵守时间，从现在开始。
通过日常签到的观察和记录，孩子们树立了正确的时间观念，体会了时间在生活中的重要性和趣味性，学会了遵守约定时间。
短短的一分钟，在日常生活中不经意间就流走了。可是，当孩子以竞赛的形式进行自主活动及户外体育活动时，他们却发现竟能做许多的事情，从中体验到相同时间内每个人所产生的价值是不同的。
通过游戏，孩子们初步体验到在时间固定的情况下，速度和活动效果的关系，快来看看活动的精彩花絮吧。
原来我们一分钟能做这么多的事情，孩子们在游戏中了解到时间的不可逆性，不能浪费时间，萌发节约时间的意识，知道要好好珍惜时间。
《指南》在各领域的教育建议中，都非常强调幼儿的学习要渗透在一日生活中，让幼儿在生活的同时实现学习和发展。因此，孩子们把和时间的约定渗透其中,设计了“我的一日规划”时间表。
为了让周末的时间也能管理好，孩子们提议将周末计划表和爸爸妈妈一起制作出来。瞧！孩子们的周末可真丰富呀！
在进入小学前根据一定规律的时间表，进行时间的自我管理是很好的锻炼方式，能够有效的促进幼儿自主规划时间、管理时间、锻炼按照规定和要求完成任务的能力。孩子们更加懂得珍惜时间的重要性。
《指南》指出，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。孩子们在区域里摆弄时钟，我说时间你来拨，玩的不亦乐乎！
结合孩子们的兴趣点，我们将《时间找朋友》投放到了区域中去，看，孩子们操作的多认真！
通过不断认识＂时间＂这一重要概念，幼儿将关于时间的感知进行升华，并将良好的时间意识渗透到游戏中。
游戏中孩子们小心翼翼地跟着老狼，在到点的时候赶紧跑回家。这个游戏孩子们怎么都玩不腻。
游戏是孩子们最喜欢的活动，将时间渗透在游戏中，让他们在游戏中学习，收获快乐、收获知识。
钟表各种各样，有的模样非常特别。那么你喜欢的钟表是什么样子的呢？小可爱们忙开了！瞧，我们开始行动吧！
孩子们通过折纸丰富了对钟表的认识和了解，激发出了与生俱来的创造欲望。
孩子们通过剪、折、画的方式设计了一款属于自己的小手表，你们看，是不是很有意思呢！
时间虽然看不见、摸不着，但却无处不在。大班孩子们能自己动脑设计时钟，能利用绘画、折纸、等多种形式自己动手制作时钟！
在激烈的讨论中，幼儿明确了接下来的活动任务，设计一个可以知道大概时间的日晷。
孩子的困惑：
孩子的收获：
太阳照射在日晷的铅笔上就会产生阴影。而阴影所指向的位置，就是现在的时间。
家里有沙漏的小朋友带了两个过来给大家欣赏。细细的沙子漏下来，很是好看。
孩子们从科学区拿了瓶子，瓶盖上挖了洞，还带上几个杯子，用来舀沙子，带着孩子们一起来到沙池边。
孩子们兴致勃勃，立即行动起来。可是装好了沙子，拧上了盖子，沙子却不漏下来，这是为什么呢？
解决问题：接下来，带上我们的各式各样的过滤工具，出发沙池吧。到了沙池，孩子们分组，都开始忙忙碌碌地过滤沙子。细心的女孩子们小心地舀、慢慢地摇，积聚了很多的细沙，再缓缓地倒入瓶中，拧上盖子，倒过来看一看，都成功了呢。真棒！
关于影子的变化，小朋友们都觉得很奇怪?在测量影子过程中，我们的发现也越来越多。
我发现了到了下午太阳就跑到那边了，所以影子才转过来的。
通过观察、测量影子的变化，我们发现在一天的不同时间，影子的长短、方向也是不同的。中午的时候影子最短，早晨的时候影子在西边，下午的影子最长。
物体之所以有影子是因为物体本身挡住了一部分光线，光线无法穿过该物体，就会形成阴影，影子长短变化是因为地球的自转导致阳光的移动，所以随着阳光的移动，物体本身所挡住的光线也有所有不同，所以有长短变化。
老师的收获：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“关注孩子活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”此次活动不仅培养了老师的观察意识、课程意识，也加深了老师对于班本课程的理解。
孩子的收获：
此次活动，以一次迟到为切入点，展开了一场与“时间”的对话，孩子们在日程生活中慢慢走进时间、认识时间、感受时间、珍惜时间、丰富了认知，也为今后良好习惯的养成奠定了基础。
孩子们在探索时间的秘密、学看时钟、感受时间的珍贵，这场难忘的邂逅中，不但拓展了生活经验，体验了表达与创造的乐趣，也给七彩的童年增添了一道亮丽的色彩。
植希望 雅育未来
朝气、雅气、正气、勇气、大气、睿气
培养六气儿童
文字： 叶 维
摄影|排版：邵洁洁
审核：园务组
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