【课程故事】我的“嘉”乡——中四班班本故事

对于家乡，孩子们是既熟悉又陌生，追随他们的兴趣、需要、年龄特点，结合中班幼儿的一些关键经验，引发他们去感受家乡。

于是，孩子们和“家乡”的故事便由此开始了…...

一句句稚嫩的话语中装着满满的亲情，对于家乡这个抽象的概念孩子们还不是很清晰，但对于自己生活周围的人、生活的环境却并不陌生。很多孩子对自己的家乡了解并不多，大家一直生活在永嘉，因此，我们把家乡的方向定为——永嘉。

1. 了解家乡的名称以及家乡的美景、美食、文化。

2. 能积极大胆的交流自己的调查家乡的所见、所闻。

3. 乐于动手在亲身体验中感受家乡的特色文化。

4. 萌发幼儿愿意了解家乡，热爱家乡的情感。

家，是我们最熟悉的地方，那么的好玩、那么的甜蜜。孩子们的画笔下，记录着家的各不同。

家周围都有些什么呢？有的小朋友说有学校；有的说有房子；有的说有超市，小朋友们通过观察记录下了周围的建筑。

一起来看看孩子们画了些什么？

我家周围有长长的马路。

我家周围有漂亮的大房子。

我家周围有一个大公园，里面有很多的小树、小花，还有一条小河~

通过活动的展开，小朋友们了解家周围的环境，和自己所在社会服务机构，体验它们给生活带来的便利。感受和睦的邻里关系，体验群体活动的快乐。

春暖花开时节，家乡的城市也变得灵动秀美起来。当然，这秀美不仅有“春姑娘”的眷顾打扮，更有数百名“城市美容师”的辛勤付出。

每个城市的美丽都会有默默付出的人——城市美容师。

当看到他们时孩子们能做什么呢？

孩子们认真的讨论着......

大家七嘴八舌的说出自己知道的，认真记录。

通过小组合作，绘画出垃圾，还有实际的操作卡辅助，巩固幼儿对垃圾分类的认识。

小组记录结果：

孩子们分组进行讨论、记录，最后集体验证，更进一步对垃圾分类的了解。

在老师的帮助下，做错了的孩子及时改正。

看来小朋友们都操作的很好，接下来我们一起去幼儿园里拾垃圾吧！

孩子们说干就干，戴好手套出发喽！

我们将捡拾到的垃圾拿到幼儿园大门口分类投放到垃圾桶内。

关注家周围的环境变化，感受环保的重要性，并尝试进行垃圾分类。我爱家乡，不是说说而已，而是从现在做起，从身边的小事做起，小朋友们一定会通过小手拉大手，为家乡的繁荣发展贡献一份力量！

教师思考：由于孩子们受能力水平、周围生活环境的影响，对于永嘉的理解和认识相对比较片面，但是对于自己生活周围的人和环境却不陌生，为了进一步唤起他们对永嘉更多的印象，我们决定：来一场说走就走的旅行！和爸爸妈妈一起去逛逛永嘉的美景、尝尝永嘉的美食！ 在爸爸妈妈的陪同下，我们游玩了家乡，感觉到我们的家乡真美！

一起跟着小朋友们的脚步去看看家乡的美丽风景吧！

我去了永嘉书院还有楠洋百草园，那里的环境优美，空气清新，还有我最喜欢玩的沙滩。

妈妈带我去了漂亮的彩虹湾，这里跟名字一样美~

楠溪江的水很清，很干净，我在妈妈的陪伴下玩的好开心呀~

四海山下雪啦~

约上好朋友，一起去野鸽公园玩一下吧~

有空一定要去爬一爬东蒙山，还有晚上的丽水街更美哟！

        龙湾潭的风景宜人，有好玩的高空玻璃观景台。

去了美丽的永嘉古村~

楠溪江的水清又澈~

建构游戏被誉为“塑造工程师的活动”。操作、思维、艺术和创造，在建构游戏中融为一体，深受孩子们的喜爱。我们从游玩永嘉了解永嘉的名胜古迹，并且通过设计、尝试搭建、交流分享进行游戏故事——建设美丽“嘉”园游戏墙，从建设计划、我游戏（当中遇到的问题——如何解决——玩的游戏心情等一系列的游戏过程中所生发的）、我回想这三块呈现在游戏墙上。

我的家乡路

家乡的桥：

 桥是一个建筑，是一座城市的代表，更是一道家乡的风景和一种家乡的文化。在这次讨论中孩子们对桥产生了浓厚的兴趣，想把自己心中的桥画出来。

教师思考：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。这就要求我们在一日生活的各个环节主动观察、了解孩子们的学习兴趣和需要，从中挖掘其蕴含的教育价值，并积极地引导，促进幼儿主动学习。在此次主题活动推进中，我们追随孩子的兴趣，看见了孩子的学习与成长，让孩子真正成为课程的主人。

我们以谈话的方式，引导孩子们说说自己对永嘉的了解，从谈话中我们发现孩子们比较感兴趣的是永嘉的美食，因此我们对永嘉的美食进行了问卷调查，从而加深孩子对永嘉的认识。说到美食，孩子们便津津乐道起来，周末和家人一起了解了家乡的特色美食。

经过前期经验舌尖上的家乡调查发现，幼儿几乎都是土生土长的永嘉人，他们知道有很多很多的特色食物，有麦饼、锦粉饺、灯盏糕、松糕、素面......

教师思考：《纲要》中明确指出：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。美丽的永嘉激发了孩子们的热情，每个幼儿都想把自己的发现说给其他小伙伴听，于是我们及时抓住契机，与孩子们一同讨论永嘉的名胜古迹和美食，孩子们逐步感受、体会永嘉的美，渐渐萌发爱家乡的情感。

农历二月二吃芥菜饭是温州民间广为流传的习俗。芥菜饭饭松菜嫩，香甘爽口，别有风味。民间还有“吃了芥菜饭不生疥疮”的说法。  

结合我园得天独厚的环境优势，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，要支持幼儿接触自然；然而好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容。为了激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，借着温州地区有“二月二吃芥菜饭”的习俗，我们与孩子来到幼儿园的菜园子里，一起采摘芥菜，一起来吃“芥菜饭”。

小朋友们通过画一画，观察芥菜的叶子大小、形状特点等。在二月二当天孩子们在教师的组织下，有序开始拔芥菜、洗芥菜等一系列活动。

把芥菜洗的干干净净，送给厨房老师烧起来，吃美味的芥菜饭吧！

芥菜饭又香又美味！

为了让孩子们了解家乡特色饮食文化，我们中四班与孩子开展了品”嘉“乡特色小吃--永嘉麦饼”活动。无论是从幼儿的经验出发，还是从课程目标出发，“嘉”乡的麦饼是如何制作成功的？很有必要让孩子去尝试去分享这独有的味道。

孩子们迫不及待的动起手来。

香香的麦饼做好啦！

将做好的麦饼装进纸袋里，带回家给爸爸妈妈一起分享。

自己做的麦饼太好吃了！

饮食代表了某个地域特殊的文化。在我们永嘉还有很多独特的饮食文化值得我们去探究。此次制作“麦饼”活动，让孩子们了解到麦饼美食的制作方法，提高了孩子们的动手能力，激发了孩子们对于家乡的情感，记住了家乡的麦饼味，为你心动——永嘉麦饼！

我的家乡不仅有好吃的，好玩的，我的家乡还有独特的方言，它和普通话不一样，方言听起来朗朗上口，还很有韵味呢，来和我一起学一学家乡的童谣吧。

蔡雨潼、谢璐瑶：温州童谣《吃馄饨》

虞米多：《十二月令》

孙玥、戴弋戈：《问姓谣》

陈璟硕：方言《打珓杯》

李嘉翔：《正月初一头》

在”君临课程”的背景下，为了给孩子创造一个展示平台，做一名自信、积极、多才的孩子。我们联合其他班级开展了一场“话说温州之温州童谣大比拼”的比赛。

通过一系列活动的开展，引导孩子们亲身体验，直接感知，探秘家乡特色文化，为自己的家乡感到自豪与骄傲。在此基础上，升华孩子们爱家乡的情感，使孩子们懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱，更能以主人翁的态度，用实际行动为家乡争光添彩。

陈鹤琴先生提出：大自然、大社会都是活教材。家乡是一个有归属感和安全感的地方，每个人都爱自己的家乡。

通过此次活动，孩子们感受到“嘉”乡的美，更深入地了解“嘉”乡——永嘉，萌发了爱“嘉”乡情感。

虽然主题告一段落，但是孩子们与家乡的故事还在继续.....