解读儿童行为 看见生长力量—— 游戏观察主题教研活动

       随后，单雷蒙老师以“为什么要观察儿童”出发，从园本课程的开发与实施、师幼互动质量的提升、家长沟通、教师专业成长四个方面进行分析，指出目前教师处于一种“有了 儿童本位思想，缺乏儿童本位能力”的状态。

       单老师就角色游戏、结构性游戏该如何观察、分析、评价，展开了全面的分析，提出了不同游戏的关键行为特征以及不同年龄段幼儿的不同游戏表现特征，从而去科学的解读和评估幼儿的行为表现。

老师们通过游戏视频观看，再进行详细的记录。

看完游戏视频后，老师们随后做了游戏文本的梳理。两个游戏视频类型分别是角色游戏和结构性游戏。

老师们阐述游戏视频的观察与反馈，10分钟时间呈现了自己独到的游戏分析和解读。从幼儿游戏记录到幼儿游戏分析，再到教师支持策略及理论知识方面，每位老师都发表了自己对游戏中儿童的行为解读。大家共同探讨，互相学习。

       通过本次教研活动，教师在观察幼儿游戏行为中有了更深层次的分析与解读。

       在日常生活中，我们可以将《指南》为参照，更好地了解儿童的游戏行为，判断幼儿的发展水平，回归儿童的真实，提升教师的专业成长。

看见爱与自由，

看见生长的力量！