【课程故事】一起来“颜”究——永嘉三幼小六班班本课程
《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子。关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重。
课程起源
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多彩的颜色对孩子而言难以抵抗的吸引力，一次集体生日会活动，孩子们发现了一样新玩具，它的颜色引起了孩子们的关注，并引发了讨论。围绕着孩子们对“颜色”的兴趣，老师进行了“一起来颜究”班本课程，鼓励孩子们去探索、发现、分享所看到颜色......接下来，我们一起跟随孩子们的脚步，走进奇妙的颜色世界看看吧~
颜色大调查
在开展主题前，让孩子们进行了“颜色大调查”，鼓励孩子们去探索、分享，启发幼儿成为色彩世界的探索者......
无处不在的颜色
眼睛是孩子认识世界的窗户，颜色是组成世界的重要元素，当孩子们睁大眼睛环顾四周，发现色彩无处不在，《指南》中指出：要引导幼儿对身边常见事物感兴趣，有好奇心和求知欲，并支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。
颜色使世界美丽，也能美化幼儿的心灵，特别是小班的幼儿，身边五彩斑斓的世界总能吸引他们的注意力，这天，孩子们展开了一场关于颜色的对话......
天空是蓝色的。
我的衣服是红色的。
小草是绿色的。
我的鞋子是白色的。
颜色在哪里呢？孩子们开始了一场“寻色大比拼”.....
黄黄的油菜花~
护栏是白色的~
红色的轮胎~
这个柱子是棕色的~
绿绿的树叶~
卡其色的滑滑梯~
攀爬架是黑色的~
幼儿的砖是红色的~
我找到了紫色的树叶~
跷跷板是黄色的。
紫色的球~
转转的椅子是蓝色的。
.颜色还会说话呢，红绿灯会说话：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等！
水果的颜色告诉我们：什么颜色成熟了，什么颜色没有成熟。
垃圾桶的颜色告诉我们：什么的垃圾桶放什么类型的垃圾。
安全标志是黄色的，可以警醒人们注意安全。
孩子们通过这一场寻色之旅，发现原来我们身边有这么多颜色，巩固认识了各种常见的颜色，能说出自己最喜欢的颜色，以及与这些色彩相关的物品，对同伴的颜色喜好也有了了解。
探秘色彩
孩子们通过寻色之旅，对颜色愈发感兴趣，于是分享了绘本《小蓝和小黄》，绘本中发生了什么呢？我们一起跟随着孩子们去看看......
故事里的色彩，如同调色盘里跳动的颜料，正在向孩子们诉说着它们的世界！当小黄遇见小蓝，世界变得格外美丽，也许不曾拥抱过的颜色，永远不知道拥抱后发生怎样爱的改变。
老师，小蓝和小黄抱一抱就变成了绿色，那小黄和小红抱一抱会变成什么颜色呢？
我觉得会变成黑色吧？
我觉得不会变颜色。
我知道，肯定是红色的。
两种不同的颜色混合在一起真的会变出新的色彩吗？在孩子激烈的探讨中，我们进行了一次“颜色对对碰”的实验，把自己设想的两种颜料放在带有清水的杯子里，搅拌后会变成什么颜色呢？
通过活动，孩子们纷纷赞叹颜色真神奇呀！！！《指南》中提出：支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。幼儿在探索中建立了对色彩的感知，懂得了将两种颜色混合在一起变成了另一种颜色，通过认识、感知、实验、操作，促进并提高了观察能力和操作能力，同时也使幼儿感受到了色彩融合的魅力。
红黄蓝是颜色的三原色，用这三种颜色就能变出所有需要的颜色啦！于是我们带孩子们阅读了绘本《变变变》，引导幼儿加深了两种颜色混合在一起会产生一种新颜色的印象。
《指南》中提出：常让幼儿接触适宜的、各种形式的作品，丰富幼儿的感受和体验。通过观看绘本，孩子们认识了三原色，并对冷暖色有了初步的感知，让幼儿感受到了阅读、认知的乐趣。
玩转奇妙的色彩
多彩的世界。颜色还可以怎么玩？
孩子们尝试用“滴画”的方式来创作，孩子们用滴、甩、敲等多种方式进行创作，体验在波洛克艺术创作时的随性洒脱。
孩子是天生的艺术家，有着不同于成人的艺术感知力，对一切事物充满了新鲜和好奇，并把它呈现在作品中，简单的滴画，奇怪的搭配，虽不那么“完美”，但却能表现出内心世界的曼妙离奇，将兴趣作为最好的老师。
鲜明的色块；黑白的线条；交汇出奇妙的格子，格子蕴藏着许多秘密与无尽惊奇。孩子们跟随大师步伐，共同去探索方格之间的精彩碰撞，感受那永不落幕的艺术。
各种美丽的颜色对小朋友的视觉有强烈的吸引力，色彩遇上实验，会发生什么有趣的事情呢？
彩虹糖是孩子们常见并且非常喜欢的一种糖果，用彩虹糖作为实验材料可以调动幼儿的已有生活经验，激发幼儿的兴趣。
给孩子们投放刮画， 只因上面有一层黑色，而刮开后下层能显现出彩色，由于刮开后就如同抽盲盒一般， 每张作品画面色彩靓丽，各不相同，深得小朋友的喜爱。
《纲要》对艺术领域的发展目标要求为幼儿要能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。幼儿通过有趣的刮画，感受到了色彩的美丽，激发了他们的想象力，每个孩子心中都有一颗美的种子，孩子们喜欢涂画并乐在其中，支持孩子的兴趣，提供丰富的材料和工具，进行艺术活动，让孩子进一步探索色彩的奥秘。
樱桃老师，我衣服上的图案怎么来的呢？
为了解开疑惑，我们利用纸巾开始了浸染活动。孩子大胆发挥自己的想象力和创造力，动手操作，积极探索，给我们带来一个个精彩的画面。
《指南》中提出：提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动，创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。孩子们在一次次的美工活动中，用多种材料丰富了对颜色的认知，从美工创作中积累了新的经验，激发了对颜色的喜爱，同时孩子的观察力、创造力、审美能力等都有促进和提高
一起嗦面吧~
颜色是多彩的， 颜色是变化的，颜色更是必要的。当颜色遇到面粉会擦出什么样的火花呢？让我们一起来看看吧~
生活即教育，从孩子的兴趣出发，从已有经验入手，通过看、寻、变、玩等多种渠道，激发幼对色彩的探究和兴趣。从而在活动中发展幼儿自主性、积极性、活动性、参与性，整个活动过程不仅调动了幼儿的原有经验，激发了幼儿对颜色的喜爱，同时能促进幼儿的观察力、创造力、审美能力等的发展。 希望宝贝们继续发现，生活、大自然中不同的颜色， 感受世界的多姿多彩。
博植希望 雅育未来
朝气、雅气、正气、勇气、大气、睿气
培养六气儿童
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文字：刘传殷 李斌斌
排版：刘传殷 李斌斌
审核：园务组
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