漫游巴士小蓝——中七班班本活动

 孩子们在老师的带领下，利用晨间锻炼和户外体锻时间，进行游戏体验。孩子们利用交通标志、骑行工具进行交通游戏的角色扮演，有小交警、司机、乘客、路人等，在游戏中认识交通标志，知道交通标志的作用，遵守交通规则。孩子们在这个游戏中又生发出《安全出行》、《我是文明小乘客》、《考驾驶》等安全活动。

首先我们要先认识交通标志。

这样才不会遵守交通规则呀！

我们还开展区域主题游戏，利用班级的五个区域：美工区、益智区、建构区、生活区和阅读区，投入结合小蓝车的区域材料供幼儿游戏，实现孩子自主做进区游戏计划、自主游戏探索和区域结束后的回想和评价。在美工区中，孩子们生发出《我设计的小蓝车》、生活区《小蓝出行》、建构区《搭建修理厂和二手车厂》。

通过五大领域的学习，让幼儿喜欢念儿歌、听故事、来表演、看图书等，初步了解小蓝车的外形特征和作用；通过谈话活动和社会实践活动，进一步激发幼儿对小蓝车的喜爱之情和感谢司机师傅辛劳之情。

在日常生活中，可以选择小蓝车出行，注意观察小蓝车的内部结构和摆设，知道每个物品的作用，并知道文明乘车、安全出行。

                    谢谢你，小蓝车

                    有辆巴士叫小蓝，

                    带着我上幼儿园。

                    先下车来后上车，

                    上车要系安全带。

                    司机师傅辛苦啦，

                    辛苦小蓝到处跑！

 我们的孩子是很能干的，瞧他们在为小蓝车设计车牌号内···

小蓝车进幼儿园活动。为了增加孩子们的社会实践活动，我们联系了小蓝车公司总部，邀请了小蓝车开进校园让孩子们亲身体验。活动中，小朋友们化身小记者，采访司机师傅的日常工作，感受司机师傅每日工作的辛劳，并送上自己的绘画表达对司机师傅的感谢。从孩子能力出发帮忙清洁小蓝车，做力所能及的事情。再亲自体验坐小蓝车，感受坐小蓝车带来的便捷和乐趣

在“小蓝”时代中，幼儿根据自己已有经验，不断地出现新的想法，从想象到设计，都体现了以幼儿为主导的教学理念。

坐上小蓝车的时候我们首先要付款，所以小朋友们就开始设计了“云支付”出行。

在孩子们的眼里小蓝车不仅仅是“蓝色”的，它们还是多彩，让我们看看在孩子们心理“未来的漫游小巴”吧。

在活动中，充分发挥了幼儿班本游戏的自主权和师幼互动的原则，使班本游戏不断延续，让孩子们在游戏链中学习和成长。在这种潜移默化、循序渐进的探索中，孩子们可以一起体验多样性，感受充实，期待孩子们的下一次探索。